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Libros
LIBROS: 'LA CONDICION DOCENTE', DE EMILIO TENTI FANFANI
UN DETALLADO ESTUDIO SOBRE LA ACTUALIDAD DEL MUNDO DOCENTE.
Durante las ultimas decadas del siglo XX, la cuestion docente condenso mas que ninguna otra el conjunto de dilemas que enfrentaba la educacion latinoamericana (aumento de las desigualdades sociales, desarrollo del conocimiento y de las nuevas tecnologias de la informacion, etcetera). Depositarios de expectativas de cambio y objeto de criticas de diverso signo, pero tambien productores de formas de representacion propias, los docentes se convirtieron en tema de diversos estudios y en destinatarios de politicas de capacitacion y evaluacion. En La condicion docente. Analisis comparado de la Argentina, Brasil, Peru y Uruguay, Emilio Tenti Fanfani, autor de El arte del buen maestro (1988) y La escuela vacia (1992), investigador independiente del Conicet y profesor titular en la UBA, describe los rasgos actuales de la actividad, aporta una especie de balance de las transformaciones contemporaneas y marca cierta continuidad en una lectura sociologica del fenomeno educativo. El libro ofrece una serie de datos sistematizados sobre la condicion docente en los cuatro paises, reunidos en el curso de un programa de investigacion sobre "La profesionalizacion de los docentes" desarrollado por el Instituto Internacional de Planeamiento Educativo (IIPE), en su sede regional de Buenos Aires, a partir del ano 2000. La aplicacion de un cuestionario a muestras representativas nacionales de docentes de areas urbanas de nivel primario y secundario de los sectores publico y privado de la Argentina, Brasil, Peru y Uruguay permitio explorar, en sus condiciones objetivas y subjetivas, la condicion docente, entendida como una vieja categoria social afectada por transformaciones recientes del oficio de ensenar. Atravesada por fenomenos objetivos, como la masividad, la heterogeneidad y la desigualdad, la condicion docente tambien estaria vinculada con imagenes sociales correspondientes a otros periodos historicos (la docencia como apostolado y como vocacion). El predominio de caracterizaciones generalizadoras de los docentes habria dado lugar a una "indiferencia por las diferencias" que el estudio se propone recuperar. En el se reconoce una intencionalidad descriptiva: proveer una base empirica para las discusiones y los debates sobre el oficio. Segun el autor, "los docentes constituyen una categoria social masiva y distribuida en todo el espacio territorial de las sociedades modernas". De alli la pertinencia de la metodologia utilizada en la investigacion, que permitiria "ver de lejos" y "tomar distancia" de fenomenos y representaciones naturalizadas, que se asientan en la orientacion sociologica del autor y en el estilo de muchas investigaciones comparadas similares a la que se presenta. La aplicacion de encuestas genero en los anos 90 cierta resistencia entre los docentes. Es de suponer que muchas de las conclusiones de la investigacion podrian ser complementadas con otro tipo de abordajes que permitieran a los actores docentes argumentar o exponer las razones de sus preferencias, los mundos tambien heterogeneos de sus experiencias y de las condiciones en las cuales estas se producen. El cuestionario empleado indaga una diversidad de topicos (situacion familiar, situacion social, trabajo docente, valores, consumos culturales, opiniones sobre politica educativa, etcetera). La sistematizacion de las respuestas permitio identificar puntos de coincidencia y de diferenciacion entre las voces de la docencia de los distintos paises investigados. Se destacan, entre otras, la preferencia de los docentes por definir el fin de la educacion como "desarrollar la creatividad y el espiritu critico" en detrimento de "transmitir conocimientos actualizados y relevantes"; la mayor estimacion del valor de la igualdad en comparacion con el de la libertad; la pauperizacion de los consumos culturales; la valoracion por parte de la mayoria de los maestros de las nuevas tecnologias como auxiliares de la ensenanza pese a la frecuente no disponibilidad de tales herramientas. Merece una consideracion especial la autopercepcion generalizada de los maestros como pertenecientes en su mayoria a la clase media o media baja. En las respuestas de los docentes argentinos, se destaca el reconocimiento del descenso social de la actual generacion en relacion con la de sus padres, el mayor pesimismo de los docentes estatales con respecto al futuro y la poca confianza en el Ministerio de Educacion, algo que deberia ser leido como parte de un balance de los anos 90, epoca caracterizada por los fuertes conflictos docentes. En las conclusiones del libro, el autor recomienda el diseno de politicas que deberian considerar el impacto de procesos de desinstitucionalizacion y de individualizacion en la diversidad de condiciones y posiciones de los docentes y la necesidad de jerarquizar la ensenanza. Sugiere el desarrollo de una politica docente integral, la renovacion de la idea tradicional de transmision cultural, la consideracion en las politicas de las demandas de los docentes y el enriquecimiento de sus consumos culturales. El libro constituye un aporte muy importante ya que, partiendo de su base empirica, permite una mejor comprension del perfil de los docentes actuales y de los rasgos comunes y divergentes que se verifican en los distintos paises latinoamericanos estudiados. Seria deseable tambien que los resultados de esta investigacion, junto con los de otras centradas en los conflictos docentes, en las experiencias educativas o en los escenarios sociales de la ensenanza, formaran parte de un urgente debate comun sobre la docencia, en la que se siguen depositando promesas de cambio para el conjunto de la sociedad a pesar de que sus condiciones, en las ultimas decadas, variaron de manera notoria. Por Sandra Carli Fuente: diario "La Nacion" Mas informacion: www.lanacion.com.ar Emilio Tenti Fanfani. La condicion docente, Editorial Siglo XXI, Buenos Aires, 2005. 324 PAGINAS.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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